阿尔茨海默病：21世纪最大的社会和医学挑战
在核心通识选修课《公共卫生与健康》中，我们穿插了若干次真实案例的讨论+思政育人的教学方式，其中一个重要话题是老年痴呆。在全球老龄化的大背景下，本部分课程旨在通过讲述阿尔茨海默病的前世今生，让学生了解老年痴呆防治的基本常识，从而指导学生科学的认识老年痴呆。
（一）课程教学目标
1. 了解老年痴呆的发病率及治疗现状。
2. 了解老年痴呆的预防原则。
3. 科学的认识老年痴呆、积极主动的预防痴呆。
（二）思政育人目标
1. 感受痴呆老人的生活困境，从而培养学生关爱痴呆老人的情怀。
2. 通过了解痴呆的现状，从而培养学生积极投身预防医学的积极性。
（三）教学方法、手段
1. 通过讲授阿尔茨海默病的前世今生，展示老年痴呆治疗的困境。
2. 通过经典的人群试验案例分析，加强老年痴呆的防治原理，引导学生理论联系实际，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。
3.积极引导学生与痴呆老人产生共鸣，培养学生投身预防医学事业的使命感。
（四）问题讨论设计
一：结合修女试验，该如何积极的预防老年痴呆？
讨论健康的生活习惯的关键作用，反思自己的日常生活习惯是否符合积极的预防策略。面对老年痴呆的恐惧，我们要选择相信科学。从现在开始每天积极从事脑力劳动，坚持规律的运动，健康的饮食、保持乐观的心态，在力所能及范围内去预防痴呆。
二：结合自己身边的案例，该如何帮助痴呆老人？
从政策的制定、医院和养老机构的设置、以及社会和家庭的护理等方面开展，目的在于培养学生独立分析问题和解决问题的能力，激发同学们的使命感。
学生通过上述思政学习，不仅了解了老年痴呆的现状，并反思自己的日常生活习惯是否符合积极的预防策略，更加深刻的体会预防医学的意义。最后联系自己身边的案例，从专业的角度考虑该如何去帮助痴呆老人，充分的调动自己的专业知识和积极性。
